O mais importante é reconhecer os estudos

“Basicamente, a quantidade de conhecimento que queremos transmitir aumentou”, diz Heinz-Peter Meidinger. Por muitos anos, o homem de 54 anos foi o chefe da Associação Filológica Alemã, que reúne professores do ensino médio.

Desde julho ele também é presidente da Associação de Professores Alemães. Meidinger é cético sobre muitas novidades na sala de aula, a Internet que ele considera uma muleta de ensino muito frágil.

“É uma falácia acreditar que menos fatos precisam ser aprendidos por causa da Internet”, diz ele. Ele também segura o telefone no bolso para não substituir a boa e velha aritmética mental. “Se você reduzir essas competências, causará danos colaterais”, diz ele.

Educação

Há 14 anos, Meidinger já dirige a Robert Koch High School, em Deggendorf, e leciona. Alemão, história e estudos sociais. Ele vê a necessidade de seu trabalho todos os dias.

“A educação política está em crise”, diz ele. “E a necessidade de um exame especializado de conteúdo de mídia aumenta a cada dia.” Acima de tudo, era importante reconhecer os relacionamentos. Então ele quer preparar seus alunos. “Os dias em que as lições de história ensinaram imperadores medievais com números anuais já se foram”, enfatiza Meidinger.

Isso tem o seu bem? A fim de classificar os eventos de forma significativa e ser capaz de distinguir o que é essencial das coisas insignificantes, ele precisa de uma certa quantidade de conhecimento básico, ele está convencido disso.

Porque: “Se você não sabe nada, você tem que acreditar em tudo.” Meidinger não discute que abordagens inovadoras de ensino, o uso de novas mídias ou o desenvolvimento independente de problemas pelos alunos podem ter um efeito positivo nas aulas e alunos. Para uma panacéia, no entanto, ele não pensa assim.

Educação

Também na pesquisa se divide sobre esta questão. Um estudo foi encomendado pela Fundação Bertelsmann à conclusão de que enquanto o uso de meios digitais em sala de aula preferem efeitos positivos por si só, mas estes eram “limitada”.

O uso de mídia digital inicialmente provoca um aumento significativo na motivação entre os alunos. No entanto, isso diminui com o tempo. Simplificando tablets na sala de aula, não vai aumentar o sucesso da aprendizagem no longo prazo.

Na mesma linha, o estudo Hattie, uma análise de mais de 50 000 inquéritos individuais sobre educação sugere. Eles produziram o resultado que nem a individualização da instrução nem equipamento moderno das salas de aula têm grande impacto sobre a aprendizagem dos alunos.

Depende principalmente dos educadores. Um professor dedicado como Patrick Bronner sobre a nova ferramenta pode, assim, apoiar. No entanto, se o educador só faz aulas rotineiras, o seu efeito evapora.

O professor presidente Meidinger se vê confirmado por tais resultados. Ele não acredita que a experiência de aprendizagem para os alunos é muito diferente no futuro previsível do que poderia experimentar as gerações passadas.

“Para adquirir conhecimento, para esfregar sobre os professores para discutir com os colegas – todos os que permanecerão”, diz ele com convicção. Quanto aos recursos de aprendizagem, ele não espera uma revolução cultural. “O livro permanecerá o meio fundamental -. Mesmo se ele vai continuar a evoluir determinado digitais”

Para responder a diferentes tipos de aprendizagem

Isso seria uma boa notícia para Ilas Körner-Wellershaus. Ele é diretor de publicação da Klett, a maior editora de livros didáticos da Alemanha. Milhões de alunos aprendem com os livros de sua casa. Ele considera a digitalização da sala de aula como uma ajuda que traz o conteúdo anterior um pouco mais divertido para o aluno?

“Não, ela é mais”, diz Körner-Wellershaus. As novas tecnologias tornaram possível responder a tipos muito diferentes de aprendizado. Os alunos poderiam ser alcançados mais individualmente, aprendendo no seu próprio ritmo e, em caso de dificuldades, poderiam ser melhor explicados de forma mais adequada. “Nosso objetivo é entusiasmar os alunos com o conteúdo de ensino dos assuntos. Então eles aprenderão com mais alegria “, diz Körner-Wellershaus.

Na história, por exemplo, um vôo digitalmente animado sobre as pirâmides egípcias poderia ajudar os alunos a entender que o que eles têm que lidar abstratamente já foi uma realidade real da vida. “O assunto da história é de grande importância hoje”, explica Lorenz Steinert, diretor de História da Klett-Verlag.